Çağımızın ahlak eğitimi anlayışıyla Ahmed Şem’î’nin Hülâsatü’l Ahlâk adlı eserin değerlendirilmesi
| dc.contributor.author | Akagündüz, Seval Yinilmez | |
| dc.contributor.author | Doğan, Ahmet | |
| dc.contributor.authorID | https://orcid.org/0000-0003-4200-351X | tr_TR |
| dc.contributor.authorID | https://orcid.org/0000-0002-0267-6229 | tr_TR |
| dc.contributor.department | Eğitim Bilimleri Fakültesi | tr_TR |
| dc.date.accessioned | 2020-04-30T06:56:23Z | |
| dc.date.available | 2020-04-30T06:56:23Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | Ahmed Şem’î’nin 1907 yılında kaleme aldığı “Hülâsatü’l-Ahlâk” isimli çalışması, II. Abdülhamid Dönemi eğitim anlayışının aydınlatılmasını sağlayacak önemli eserlerden biridir. II. Abdülhamid Dönemi’nde eğitim sisteminin her aşamasında önemli adımların atıldığı bilinmektedir. Yeni açılan okullar, ders kitaplarının ve yeni yöntemlerin eğitimde kullanılmaya çalışılması, bu adımlardan sadece birkaçını oluşturmaktadır. Bu araştırmanın amacı, II. Abdülhamid Dönemi ortaokullarında (rüştiyelerinde) ahlak eğitimi için okutulan, “Hülâsatü’lAhlâk” adlı eserde yer alan değerlerin incelenmesidir. Söz konusu eser, dönemin ahlak eğitimi anlayışına ilişkin ipuçları vermesi dolayısıyla da ayrı bir değere sahiptir. Ahmed Şem’î, o dönem ahlak kitaplarının çoğunun lise (idâdî) ve yüksekokul (âlî) derecede okuyan öğrenciler için hazırlanmış olmasından dolayı eserini ortaokul derecesindeki öğrenciler için yazdığını özellikle belirtmektedir. Bu anlamda, “Hülâsatü’l-Ahlâk” adlı çalışma, II. Abdülhamid Dönemi ortaokullarındaki eğitim anlayışına ilişkin bilgi vermesi ve çocuklara ahlak eğitiminin nasıl verildiğinin aydınlatılması bağlamında da önem kazanmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yaklaşımı kullanılmıştır. “İyi Değerler” ve “Kötü Değerler” kategorileri ve alt temalarından hareketle incelenen eserde sıklık ve yüzde değerlerinin hesaplanması sonucunda iyi değerlere daha fazla yer verildiği bulgusuna ulaşılmıştır. | tr_TR |
| dc.identifier.endpage | 86 | tr_TR |
| dc.identifier.issn/e-issn | 1301-3718 | |
| dc.identifier.issue | 01 | tr_TR |
| dc.identifier.startpage | 55 | tr_TR |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.30964/auebfd.582930 | tr_TR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12575/71201 | |
| dc.identifier.volume | 53 | tr_TR |
| dc.language.iso | tr | tr_TR |
| dc.publisher | Ankara : Ankara Üniversitesi | tr_TR |
| dc.relation.isversionof | 10.30964/auebfd.582930 | tr_TR |
| dc.relation.journal | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi | tr_TR |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal - Editör Denetimli Dergi - Başka Kurum Yazarı | tr_TR |
| dc.subject | Ahmed Şem’î | tr_TR |
| dc.subject | Hülâsatü’l-Ahlâk | tr_TR |
| dc.subject | Ahlak eğitimi | tr_TR |
| dc.subject | Ahlak felsefesi | tr_TR |
| dc.title | Çağımızın ahlak eğitimi anlayışıyla Ahmed Şem’î’nin Hülâsatü’l Ahlâk adlı eserin değerlendirilmesi | tr_TR |
| dc.type | Article | tr_TR |